| Hemşirelik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | HMS406 | ||||||||
| Ders İsmi: | Okul Sağlığı Hemşireliği | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. Ayşe Nur FİLİK | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Bu ders öğrenciye, halk sağlığı hemşiresinin okul sağlığı hizmetlerindeki rol, görev ve sorumluluklarını esas alarak, öğrenci sağlığının değerlendirilmesi, öğrencinin sağlığını koruma ve geliştirmeye yönelik hemşirelik bakımının planlanması ve uygulanmasının öğretilmesini amaçlar. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, halk sağlığı hemşiresinin okul sağlığı hizmetlerinin planlanması ve yürütülmesindeki görevlerini, sağlıklı okul çevresinin oluşturulması ve öğrenci sağlığın korunması ve geliştirilmesindeki rol ve sorumluluklarını içerir. |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Okul sağlığı kavramı | Ders Notları |
| 2) | Okul sağlığı hemşireliğinin tarihsel gelişimi | Ders Notları |
| 3) | Okul çevresi ve sağlıkla ilgili risklerin yönetimi | Ders Notları |
| 4) | Okul sağlığında kavramsal modeller | Ders Notları |
| 5) | Okul sağlığını geliştirme aktiviteleri | Ders Notları |
| 6) | Okul sağlığı hemşireliğinde kanıta dayalı yaklaşım | Ders Notları |
| 7) | Sağlık eğitimi ve teknolojinin kullanımı | Ders Notları |
| 8) | Ara Sınav | - |
| 9) | Sağlık eğitimi ve teknolojinin kullanımı | Ders Notları |
| 10) | Olağandışı durumlara yönelik planlamalar ve politikaların oluşturulması | Ders Notları |
| 11) | Adölesan dönem sağlık sorunları | Ders Notları |
| 12) | Adölesan dönem sağlık sorunları | Ders Notları |
| 13) | Adölesana yaklaşım | Ders Notları |
| 14) | Adölesan dönemde sağlığın korunması ve geliştirilmesi | Ders Notları |
| Ders Notları / Kitaplar: | 1.Gözüm, S. (2020). Okul Dönemindeki Çocukların Sağlığının Geliştirilmesi, Vize Yayıncılık. 2. Nies MA, McEwen M (2007) Community/ Public Health Nursing Promoting the Health of Populations, 4. Edition, Saunders- Elsevier Co., Canada. |
| Diğer Kaynaklar: | 1.Gözüm, S. (2020). Okul Dönemindeki Çocukların Sağlığının Geliştirilmesi, Vize Yayıncılık. 2. Nies MA, McEwen M (2007) Community/ Public Health Nursing Promoting the Health of Populations, 4. Edition, Saunders- Elsevier Co., Canada. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
3 |
4 |
5 |
2 |
||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||
| 1) Birey, aile ve toplumun sağlığının geliştirilmesi, sürdürülmesi, tedavi ve bakımı, yeniden kazandırılması uygulamalarını kanıta dayalı yapar. | |||||||||||||
| 2) Hümanistik ve bütüncü hemşirelik yaklaşımını sergiler. | |||||||||||||
| 3) Eleştirel düşünme ve sorun çözme yaklaşımını kullanır. | |||||||||||||
| 4) Hemşirelik bilimi ile biyolojik, sosyal ve davranış bilimlerinden edindiği bilgileri kullanır. | |||||||||||||
| 5) Hemşirelik değerleri ve etik ilkelere bağlı kalır. | |||||||||||||
| 6) Takım çalışmasını benimser. | |||||||||||||
| 7) Etkili iletişim becerilerini kullanır. | |||||||||||||
| 8) Sağlıkta kalite standartları doğrultusunda çalışır. | |||||||||||||
| 9) Rol modeli olur ve değişim öncülüğü yapar. | |||||||||||||
| 10) Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | |||||||||||||
| 11) Liderlik özellikleri ve yönetim becerileri sergiler. | |||||||||||||
| 12) Eğitim etkinliklerini yürütür. | |||||||||||||
| 13) Bilimsel araştırmalara katılır. | |||||||||||||
| 14) Toplum sağlığını etkileyen konulara duyarlılık gösterir. | |||||||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Birey, aile ve toplumun sağlığının geliştirilmesi, sürdürülmesi, tedavi ve bakımı, yeniden kazandırılması uygulamalarını kanıta dayalı yapar. | 2 |
| 2) | Hümanistik ve bütüncü hemşirelik yaklaşımını sergiler. | 2 |
| 3) | Eleştirel düşünme ve sorun çözme yaklaşımını kullanır. | 2 |
| 4) | Hemşirelik bilimi ile biyolojik, sosyal ve davranış bilimlerinden edindiği bilgileri kullanır. | 2 |
| 5) | Hemşirelik değerleri ve etik ilkelere bağlı kalır. | 2 |
| 6) | Takım çalışmasını benimser. | 1 |
| 7) | Etkili iletişim becerilerini kullanır. | 5 |
| 8) | Sağlıkta kalite standartları doğrultusunda çalışır. | 4 |
| 9) | Rol modeli olur ve değişim öncülüğü yapar. | 3 |
| 10) | Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | 2 |
| 11) | Liderlik özellikleri ve yönetim becerileri sergiler. | 1 |
| 12) | Eğitim etkinliklerini yürütür. | 5 |
| 13) | Bilimsel araştırmalara katılır. | 2 |
| 14) | Toplum sağlığını etkileyen konulara duyarlılık gösterir. | 2 |
| Anlatım | |
| Örnek olay çalışması |
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 70 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 100 | |