İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: ICM127
Ders İsmi: İç Mimarlığa Giriş
Ders Yarıyılı: Güz
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Kredi AKTS
2 0 2 4
Öğretim Dili: TR
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Dersin Türü: Zorunlu
Dersin Seviyesi:
Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr.Öğr.Üyesi Tane Doğan
Dersi Veren(ler): Dr.Öğr.Üyesi Tane Doğan
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: İç mimarlık mesleğinin tanıtılması ve mesleğin diğer disiplinlerle olan ilişkisinin aktarılması ayrıca mekan algısının ve iç mimarlık görgsünün kazandırılması amaçlanır.
Dersin İçeriği: Bu ders hem mekan tasarımı için gerekli olan elemanları ve organizasyonları aktararak; mekanın nasıl oluşturulması gerektiğini hem de mekanın farklı boyutlarını analiz ederek insan ve mekan ilişkisinin somut örneklerle tartışılmasını içerir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Öğrenme Kazanımları
1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Öğrenci, iç mimarlık mesleğinin tanımını, kapsamını ve diğer disiplinlerle ilişkisini tanımlar, açıklar ve temel kavramları ayırt eder. Bilgi – Kavrama + Uygulama | Bloom Düzeyi: 2–3
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Öğrenci, mekân kavramını fiziksel, algısal ve kavramsal boyutlarıyla açıklar; farklı mekân örnekleri üzerinden yorumlar. Bilgi/Beceri – Kavrama + Uygulama | Bloom Düzeyi: 2–3
2) Öğrenci, mekânın biçimlenme sürecini ve mekân tanımlayıcı elemanları uygular; mekânsal kurguları karşılaştırarak analiz eder. Beceri – Uygulama + Analiz | Bloom Düzeyi: 3–4
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Öğrenci, mekân organizasyonu ve konsept belirleme süreçlerini çözümler; işlev–form ilişkisi üzerinden değerlendirme yapar. Beceri – Analiz + Değerlendirme | Bloom Düzeyi: 4–5
Öğrenme Yetkinliği
1) Öğrenci, renk, doku, ışık ve gölge bileşenlerini kullanarak mekânda atmosfer oluşturma yaklaşımlarını analiz eder ve estetik açıdan değerlendirir. Beceri – Analiz + Değerlendirme | Bloom Düzeyi: 4–5
Alana Özgü Yetkinlik
1) Öğrenci, insan–çevre ilişkisini ve antropometrik verileri mekânsal tasarım bağlamında yorumlar ve uygun tasarım kararlarını savunur. Yetkinlik – Değerlendirme | Bloom Düzeyi: 5
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Öğrenci, edindiği kuramsal, algısal ve estetik bilgileri kullanarak iç mekâna yönelik bütüncül bir yaklaşımı geliştirir ve sunum yoluyla ifade eder. Yetkinlik – Yaratma + Değerlendirme | Bloom Düzeyi: 5–6

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) İç Mimarlık Nedir? Kime Iç Mimar Denir? Mesleğin Tanımı ve Kapsamı -Ö1 Gerekmemektedir
2) Mekan Nedir? -Ö2 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
3) Mekan nasıl oluşturulur? Mekanın Biçimlenmesi -Ö2-Ö3 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
4) Mekan nasıl oluşturulur? Mekanın Biçimlenmesi -Ö3 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
5) Mekan Organizasyonu ve Konsept Belirleme -Ö4 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
6) Mekana Yaklaşım -Ö4 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
7) Vize Haftası -Ö1-Ö2-Ö3-Ö4 sınav
8) Mekanda Atmosfer Yaratmak - Renk/Doku -Ö5 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
9) Mekanda Atmosfer Yaratmak - Işık/Gölge -Ö5-Ö7 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
10) İç Mimarlıkta Sanat ve Estetik -Ö5-Ö7 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
11) Çevre ve Bağlam Analizi -Ö4-Ö7 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
12) İnsan ve Çevre İlişkisi – Antropometri I/ II -Ö6 Verilen okumaların yapılması gerekmektedir.
13) Öğrenci Sunumları I -Ö6-Ö7 Sunumların hazır olması gerekmektedir
14) Öğrenci Sunumları II -Ö6-Ö7 Sunumların hazır olması gerekmektedir
15) Öğrenci Sunumları III -Ö6-Ö7 Sunumların hazır olması gerekmektedir

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:
Diğer Kaynaklar: Kuban, D., 2016.Mimarlık Kavramları , Yem Yayınları, İstanbul
Berger, J., 2020. Görme Biçimleri, Metis Yayıncılık, İstanbul.
Ching, Francis D.K.,2004. İç Mekan Tasarımı , Yem Yayınları, İstanbul.
Pallasmaa,J. (Çev. Kılıç,A.Z.), 2011.Tenin Gözleri, Yem Yayınları, İstanbul.
Ching, F. D. K. (2025). Mimarlığa giriş. Alfa Yayınları.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

4

5

6

7
Program Kazanımları
1) Alanında gerekli, düşünsel, bilimsel, estetik, sanatsal, tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahip olabilme.
2) Disiplinler arası ortak çalışabilme.
3) Tasarım problemi oluşturma, değerlendirme ve tasarım sürecini yönetebilme.
4) Tasarım alanındaki estetik, sanat, strüktür ve teknik bilgi birikimini bütünleşik bir iç mekân ve çevre tasarım sürecinde birleştirip uygulayabilme.
5) Ulusal ve uluslararası mimari yaklaşımları ve örnekleri karşılaştırabilme.
6) Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.
7) Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.
8) İki ve üç boyutlu düşünebilme ve ifade edebilme.
9) Yapı bilimleri ve teknolojileri konusunda yetkinlik, tasarım alanındaki teknik bilgileri kullanabilme.
10) İşlev-form-renk-ışık-malzeme faktörlerini içmimari tasarımda kullanabilme.
11) Güncel yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve bilinç sahibi olabilme.
12) Tarihi çevre koruma ve restorasyon konularında yetkin olabilme.
13) İnsan-mobilya-mekan-çevre ilişkilerini tasarıma uyarlayabilme.
14) Edindiği kuramsal, teknik ve estetik bilgilerle özgün tasarım dilini oluşturabilme.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Alanında gerekli, düşünsel, bilimsel, estetik, sanatsal, tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahip olabilme.
2) Disiplinler arası ortak çalışabilme.
3) Tasarım problemi oluşturma, değerlendirme ve tasarım sürecini yönetebilme.
4) Tasarım alanındaki estetik, sanat, strüktür ve teknik bilgi birikimini bütünleşik bir iç mekân ve çevre tasarım sürecinde birleştirip uygulayabilme.
5) Ulusal ve uluslararası mimari yaklaşımları ve örnekleri karşılaştırabilme.
6) Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.
7) Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.
8) İki ve üç boyutlu düşünebilme ve ifade edebilme.
9) Yapı bilimleri ve teknolojileri konusunda yetkinlik, tasarım alanındaki teknik bilgileri kullanabilme.
10) İşlev-form-renk-ışık-malzeme faktörlerini içmimari tasarımda kullanabilme.
11) Güncel yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve bilinç sahibi olabilme.
12) Tarihi çevre koruma ve restorasyon konularında yetkin olabilme.
13) İnsan-mobilya-mekan-çevre ilişkilerini tasarıma uyarlayabilme.
14) Edindiği kuramsal, teknik ve estetik bilgilerle özgün tasarım dilini oluşturabilme.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Ara Sınavlar 1 % 40
Final 1 % 60
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 60
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı Süre (Saat) İş Yükü
Ders Saati 14 2 28
Sınıf Dışı Ders Çalışması 13 4 52
Ödevler 6 6 36
Ara Sınavlar 1 2 2
Final 1 1 1
Toplam İş Yükü 119