İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ATA101

Ders İsmi:

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	0	2	2

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

E-Öğrenme

Dersin Koordinatörü:

Öğr.Gör. Merve Tuğçe BAYAR

Dersi Veren(ler):

Öğr.Gör. Merve Tuğçe BAYAR
Öğr.Gör. Yusuf YILDIRIM

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu ders, öğrencilere Türk İnkılabı’nı zorunlu kılan tarihsel koşulları, Anadolu`nun işgaline karşı Mustafa Kemal Paşa liderliğinde ortaya çıkan direniş hareketini ve bu hareketin askeri, siyasi ve diplomatik boyutlarını anlamaları için temel bir formasyon kazandırmayı amaçlar. Ders sırasında, öğrencilerin kapsayıcı ve eşit eğitim fırsatları edinmeleri (SKA 4), toplumsal ve tarihsel eşitsizliklerin farkına varmaları ve bunları azaltma bilinci kazanmaları (SKA 10) ile barışçıl ve adil toplumların önemini kavramaları (SKA 16) hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği:

Osmanlı Devleti’nin son dönemlerinde yapılan ıslahatların başarısızlığının nedenleri ile bunların Atatürk dönemindeki inkılâplara etkisi örneklerle açıklanmalıdır.
Osmanlı Devleti’nin son dönemlerinde devleti kurtarma adına ortaya atılan ideolojilerden Türkçülük, İslamcılık, Osmanlıcılık, Garpçılık (Batıcılık) gibi akımlar tanıtılmalı, Kurtuluş Savaşı’nın; Mustafa Kemal tarafından işgalleri bitirmek, ulusal-halk egemenliğine dayalı bir devlet kurma süreci olarak yönetildiği işlenmelidir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Toplumu ayakta tutan birlik ve beraberlik, bağımsızlık, milli çıkarların korunması, vatana bağlılık ve etkin vatandaşlık gibi değerleri kavrar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Bu derste öğrendiği bilgiler ile kendi ana bilim dalı dersleri arasında ilişki kurarak disiplinler arası düşünme becerisi kazanır.
2) Tarihî olayları günümüzde meydana gelen gelişmelerle ilişkilendirerek eleştirel ve gerçekçi bir bakış açısı geliştirir.
3) Ders kapsamında kullanılan birinci el kaynaklar, belgeseller ve benzeri materyalleri inceleyerek doküman analizi yapma becerisi kazanır.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Tarihsel konular hakkında düşüncelerini akademik bir dil kullanarak ifade edebilme becerisi kazanır.
Öğrenme Yetkinliği
1) Farklı görüş ve düşünce akımlarına saygı duyar ve kendi görüşlerini araştırma ve okuma yoluyla geliştirir.
Alana Özgü Yetkinlik
1) Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I dersi ile ilgili yardımcı kaynakları okuyarak ders konularına farklı bakış açıları geliştirebilir.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersinin Amaçları, Temel Kavramlar	Hazırlık gerekmemektedir
2)	Osmanlı Devleti’nin Siyasal ve Toplumsal Yapısı Osmanlı Devleti’nin Yıkılışına Neden Olan İç ve Dış Nedenler	Osmanlı siyasal ve toplumsal yapıların gözden geçirilmesi ve iç ile dış yıkılış nedenlerinin belirlenmesi tavsiye edilir.
3)	Osmanlı’da İlk Reform Girişimleri, III. Selim ve II. Mahmut Yenileşmeleri	Erken reform girişimlerinin çalışılması ve III. Selim ile II. Mahmut’un yenileşmelerinin analiz edilmesi önerilir.
4)	Tanzimat Fermanı’nın İlanı ve Tanzimat Dönemi Yenileşmeleri Islahat Fermanı ve Siyasal Olaylar	Tanzimat ve Islahat Fermanlarının okunması ve etkilerinin not alınması tavsiye edilir.
5)	Yeni Osmanlılar, I. Meşrutiyet’in İlanına Giden Süreç	Yeni Osmanlıların ortaya çıkışının incelenmesi ve I. Meşrutiyet’e giden sürecin çizelgelenmesi önerilir.
6)	II. Abdülhamid’in Tahta Çıkışı, Kanun-i Esasi’nin İlanı	II. Abdülhamid’in tahta çıkışının gözden geçirilmesi ve Kanun-i Esasi’nin özetlenmesi tavsiye edilir.
7)	II. Abdülhamid Dönemi ve Yenileşmeler İttihat ve Terakki Cemiyeti	Abdülhamid dönemi reformlarının ve İttihat ve Terakki’nin analiz edilmesi önerilir.
8)	ARA SINAV/ VİZE	Ders yapılmayacaktır.
9)	II. Meşrutiyet’in İlanı, Fikir Hareketleri, İttihat ve Terakki Cemiyeti İktidarı	Siyasi hareketlerin ana fikirlerinin okunması ve İttihat ve Terakki politikalarının değerlendirilmesi önerilir.
10)	Trablusgarp ve Balkan Savaşları	Trablusgarp ve Balkan Savaşlarının nedenlerinin ve sonuçlarının çalışılması tavsiye edilir.
11)	I. Dünya Savaşı, Osmanlı Devleti’nin Savaştığı Cepheler	Osmanlı’nın I. Dünya Savaşı cephelerinin incelenmesi ve sonuçlarının analiz edilmesi önerilir.
12)	Mondros Mütarekesi – Şark Meselesi, Mütareke Dönemi Cemiyetleri	Mondros Mütarekesi’nin gözden geçirilmesi ve savaş sonrası cemiyetlerin belirlenmesi tavsiye edilir.
13)	Millî Mücadele Dönemi Kongreleri, Mustafa Kemal’in Ankara’ya Gelişi	Kongrelerin okunması ve Mustafa Kemal’in Ankara’ya geliş sürecinin not alınması önerilir.
14)	TBMM’nin Açılışı, İç İsyanlar ve Alınan Tedbirler	TBMM’nin açılışının analiz edilmesi ve alınan tedbirlerin değerlendirilmesi tavsiye edilir.
15)	DÖNEM SONU SINAVI/ FİNAL	Ders yapılmayacaktır.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

ATATÜRK ARAŞTIRMA MERKEZİ (ATAM). (2023). Türkiye Cumhuriyeti tarihi I–II–III. Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları.
• Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları TEAMS uygulaması üzerinden paylaşılacaktır.

Diğer Kaynaklar:

Ağaoğlu, S. (2025). Kuvayı Milliye Ruhu ve Birinci TBMM. Yapı Kredi Yayınları.
Ahmad, F. (2019). Modern Türkiye’nin Oluşumu. Kaynak Yayınları.
Akşin, S. (1987). Jön Türkler ve İttihat ve Terakki. Remzi Kitabevi.
Akşin, S. (2010). İstanbul hükümetleri ve Millî Mücadele. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Armaoğlu, F. (2019). 20. Yüzyıl Siyasi Tarihi (1914–1980). Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Atatürk, M. K. (2025). Nutuk (3 cilt). Yapı Kredi Yayınları.
Berkes, N. (2025). Türkiye’de Çağdaşlaşma. Yapı Kredi Yayınları.
Boratav, K. (2023). Türkiye İktisat Tarihi (1908–2015). İmge Kitabevi.
Cebesoy, A. F. (2019). Millî Mücadele Hatıraları.
Gökbilgin, M. T. (2011). Millî Mücadele Başlarken: Mondros’tan Sivas Kongresi’ne. Türkiye İş Bankası Yayınları.
Karabekir, K. (2024). İstiklal Harbimiz. Yapı Kredi Yayınları.
Karpat, K. H. (2021). Türk Demokrasi Tarihi.
Kayalı, K. (2000). Türk Düşünce Dünyasında Cumhuriyet.
Meray, S. L., & Olcay, O. (2020). Osmanlı İmparatorluğu’nun Çöküş Belgeleri: Sevr Anlaşması, Mondros Bırakışması ile İlgili Belgeler. AÜ SBF Yayınları.
Selek, S. (2020). Anadolu İhtilali. Kastaş Yayınları.
Tanör, B. (2025). Türkiye’de Anayasal Gelişmeler.
Toprak, Z. (2020). Atatürk: Kurucu Felsefenin Evrimi. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Zürcher, E. J. (2025). Modernleşen Türkiye’nin Tarihi. İletişim Yayınları.

Dijital Kaynaklar;

Atatürk Araştırma Merkezi Başkanlığı. (2020). Atatürk Ansiklopedisi. https://ataturkansiklopedisi.gov.tr/maddeler

İstanbul Büyükşehir Belediyesi Atatürk Kitaplığı. (n.d.). Koleksiyonlar. https://ataturkkitapligi.ibb.gov.tr/tr/Kitaplik/Koleksiyonlar

SALT Research. (1914). Birinci Dünya Savaşı Belgesi [Fotoğraf]. SALT Research Arşivi. https://archives.saltresearch.org/handle/123456789/26319 (Örnektir)

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7
Program Kazanımları
1) Alanında gerekli, düşünsel, bilimsel, estetik, sanatsal, tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahip olabilme.
2) Disiplinler arası ortak çalışabilme.
3) Tasarım problemi oluşturma, değerlendirme ve tasarım sürecini yönetebilme.
4) Tasarım alanındaki estetik, sanat, strüktür ve teknik bilgi birikimini bütünleşik bir iç mekân ve çevre tasarım sürecinde birleştirip uygulayabilme.
5) Ulusal ve uluslararası mimari yaklaşımları ve örnekleri karşılaştırabilme.
6) Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.
7) Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.
8) İki ve üç boyutlu düşünebilme ve ifade edebilme.
9) Yapı bilimleri ve teknolojileri konusunda yetkinlik, tasarım alanındaki teknik bilgileri kullanabilme.
10) İşlev-form-renk-ışık-malzeme faktörlerini içmimari tasarımda kullanabilme.
11) Güncel yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve bilinç sahibi olabilme.
12) Tarihi çevre koruma ve restorasyon konularında yetkin olabilme.
13) İnsan-mobilya-mekan-çevre ilişkilerini tasarıma uyarlayabilme.
14) Edindiği kuramsal, teknik ve estetik bilgilerle özgün tasarım dilini oluşturabilme.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Alanında gerekli, düşünsel, bilimsel, estetik, sanatsal, tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahip olabilme.	2
2)	Disiplinler arası ortak çalışabilme.	2
3)	Tasarım problemi oluşturma, değerlendirme ve tasarım sürecini yönetebilme.	1
4)	Tasarım alanındaki estetik, sanat, strüktür ve teknik bilgi birikimini bütünleşik bir iç mekân ve çevre tasarım sürecinde birleştirip uygulayabilme.	1
5)	Ulusal ve uluslararası mimari yaklaşımları ve örnekleri karşılaştırabilme.	1
6)	Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.	1
7)	Tasarımda erişilebilirlik, güvenlik, çevresel koşullar ve sürdürülebilirlik unsurlarını dikkate alabilme.	1
8)	İki ve üç boyutlu düşünebilme ve ifade edebilme.	1
9)	Yapı bilimleri ve teknolojileri konusunda yetkinlik, tasarım alanındaki teknik bilgileri kullanabilme.	1
10)	İşlev-form-renk-ışık-malzeme faktörlerini içmimari tasarımda kullanabilme.	1
11)	Güncel yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve bilinç sahibi olabilme.	1
12)	Tarihi çevre koruma ve restorasyon konularında yetkin olabilme.	1
13)	İnsan-mobilya-mekan-çevre ilişkilerini tasarıma uyarlayabilme.	1
14)	Edindiği kuramsal, teknik ve estetik bilgilerle özgün tasarım dilini oluşturabilme.	1

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Okuma
Soru cevap/ Tartışma
Örnek olay çalışması

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Ara Sınavlar	1	1	1
Final	1	1	1
Toplam İş Yükü			58