Galata Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Psikoloji | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PSI114 | ||||||||
| Ders İsmi: | Yaratıcı ve Eleştirel Düşünce | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Hatice Büşra ERDOĞAN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi Belma YÖN |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Dersin temel amacı, eleştirel düşünme disiplinini aktararak düşünme süreçlerinde sahip olunması gereken geçerli ve sağlam akıl yürütme ve argümantasyon yöntemlerini aktarmaktadır. Sosyal bilimler alanında pek çok disiplindegerekli mantık bilgisinin doğru kullanımını öğrenmek hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği: | Felsefe metinlerin analizi, edebi metinlerin yorumlanması ve tartışılması |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Eleştirel ve yaratıcı düşünmenin tanımı | Aydın A. Pehlivan B., Eleştirel Düşünme Berrtrand Russell, FelsefeSorunları |
| 2) | Mantık | Ahmet Cevizci, Felsefe Sözlüğü |
| 3) | Akıl yürütme süreçleri | Aydın A. Pehlivan B., Eleştirel Düşünme |
| 4) | Geçersiz akıl yürütmeler | Alev Alatlı, Safsata Kılavuzu |
| 5) | Geçersiz akıl yürütmeler | Alev Alatlı, Safsata Kılavuzu |
| 6) | Felsefi ve edebi metin analizi | Nuran Direk, Gençler için Felsefe |
| 7) | Felsefi ve edebi metin analizi | Nuran Direk, Gençler için Felsefe |
| 8) | Ara Sınav | - |
| 9) | Temel felsefi problemlerin analizi | Warburton, Nigel. Felsefeye Giriş |
| 10) | Rasyonel düşünmeyi etkileyen eğilimlerimiz | Aydın A. Pehlivan B., Eleştirel Düşünme |
| 11) | Güncel etik problemler | Warburton, Nigel. Felsefeye Giriş |
| 12) | Görsel algı ve yaratıcı düşünme | Emre Becer, Görsel Sanatlarda Anlam ve Algı |
| 13) | Görsel algı ve yaratıcı düşünme | Emre Becer, Görsel Sanatlarda Anlam ve Algı |
| 14) | Final Sınavı | - |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Belgeler Her derse ait okuma, bir önceki ders çevrimiçi olarak paylaşılacaktır Ödevler Dersten önce okumaları yapmanız beklenmektedir. Yaratıcı düşünmeyi geliştirme amaçlı bir tane uygulamalı ödev verilecektir. Documents reading for each lesson, the previous lesson will be shared online Homeworks You are expected to do the readings before the class. One practical assignment will be given to develop creative thinking. |
| Diğer Kaynaklar: | Ders Kitapları Eleştirel Düşünme: Sosyal Bilimler ve İletişim Perspektifi, Aysun Aydun, Der Yayınları, 2019 Gençler İçin Felsefe: Metinlerle Eleştirel Okuma ve Düşünme Çalışmaları, Nuran Direk, Pan Yayıncılık 2019 Ek Kaynaklar Alatlı, Alev. Safsata Kılavuzu Cevizci, Ahmet.Felsefe Sözlüğü, Say Yayınları 2011 Nosich, Gerald. Disiplinlerarası Eleştirel Düşünme Rehberi, Anı Yayıncılık, 2018 Russell, Bertrand. Felsefe Sorunları, Say Yayınları Warburton, Nigel. Felsefenin Kısa Tarihi. Alfa Yayınları, 2011 Warburton, Nigel. Felsefeye Giriş. Alfa Yayınları, 2015 Course Books Eleştirel Düşünme: Sosyal Bilimler ve İletişim Perspektifi, Aysun Aydun, Der Yayınları, 2019 Gençler İçin Felsefe: Metinlerle Eleştirel Okuma ve Düşünme Çalışmaları, Nuran Direk, Pan Yayıncılık 2019 Additional Materials Alatlı, Alev. Safsata Kılavuzu Cevizci, Ahmet.Felsefe Sözlüğü, Say Yayınları 2011 Nosich, Gerald. Disiplinlerarası Eleştirel Düşünme Rehberi, Anı Yayıncılık, 2018 Russell, Bertrand. Felsefe Sorunları, Say Yayınları Warburton, Nigel. Felsefenin Kısa Tarihi. Alfa Yayınları, 2011 Warburton, Nigel. Felsefeye Giriş. Alfa Yayınları, 2015 |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
5 |
4 |
|||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||
| 1) Psikoloji ve alt alanlarına ilişkin temel kavramları, kuramsal yaklaşımları ve uygulama bilgilerini açıklar. | ||||||||||||||||||
| 2) Psikolojinin tarihsel gelişimini ve farklı kuramsal bakış açılarını açıklayarak karşılaştırır. | ||||||||||||||||||
| 3) Kültürel, toplumsal ve bireysel değerlerin psikolojik süreçler üzerindeki etkilerini analiz eder. | ||||||||||||||||||
| 4) İnsan davranışını açıklamada kültürel farklılıkları ve bağlamsal etkenleri dikkate alır. | ||||||||||||||||||
| 5) Psikoloji alanına özgü etik ilke ve mesleki sorumluluklara uygun davranır. | ||||||||||||||||||
| 6) Psikoloji alanında araştırma yaparken gerekli bilgi kaynaklarına ve teknolojilere erişir ve etkin biçimde kullanır. | ||||||||||||||||||
| 7) Bilimsel araştırma sürecini planlar; veri toplar, analiz eder ve sonuçları akademik kurallara uygun biçimde raporlar. | ||||||||||||||||||
| 8) Psikoloji alanına ilişkin ölçme ve değerlendirme araçlarını temel düzeyde uygular ve sonuçlarını yorumlar. | ||||||||||||||||||
| 9) Psikoloji alanında mesleğin gerektirdiği ilkelere uygun biçimde gözlem yapar ve temel uygulama becerilerini kullanır. | ||||||||||||||||||
| 10) Alanıyla ilgili bilgi ve becerilerini bireysel ve toplumsal sorunların çözümünde sosyal sorumluluk bilinciyle kullanır. | ||||||||||||||||||
| 11) Alanıyla ilgili iletişim ve bilgi teknolojilerini takip eder ve mesleki amaçlarla kullanır. | ||||||||||||||||||
| 12) Türkçe ve en az bir yabancı dili kullanarak sosyal, akademik ve mesleki iletişim kurar. | ||||||||||||||||||
| 13) Psikoloji alanı ile diğer disiplinler arasındaki ilişkileri kurar ve disiplinlerarası bakış açısı geliştirir. | ||||||||||||||||||
| 14) Alanıyla ilgili güncel bilimsel gelişmeleri takip eder ve mesleki gelişimini sürdürür. | ||||||||||||||||||
| 15) Öğrenme yollarını bilir, bilgilerini paylaşır ve yeni fikirlere açık davranır. | ||||||||||||||||||
| 16) Alanla ilgili bilgi ve uygulama becerilerini mesleki etik ilkelere bağlı olarak kullanır. | ||||||||||||||||||
| 17) İnsana özgü ve kültürel değerlere duyarlılık gösterir ve bu değerlere uygun davranır. | ||||||||||||||||||
| 18) Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında gerektiğinde inisiyatif alır ve sorumluluk üstlenir. | ||||||||||||||||||
| 19) Üstlendiği görevleri zamanında ve uygun biçimde yerine getirerek sorumluluk bilinci gösterir. | ||||||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Psikoloji ve alt alanlarına ilişkin temel kavramları, kuramsal yaklaşımları ve uygulama bilgilerini açıklar. | 1 |
| 2) | Psikolojinin tarihsel gelişimini ve farklı kuramsal bakış açılarını açıklayarak karşılaştırır. | 1 |
| 3) | Kültürel, toplumsal ve bireysel değerlerin psikolojik süreçler üzerindeki etkilerini analiz eder. | 1 |
| 4) | İnsan davranışını açıklamada kültürel farklılıkları ve bağlamsal etkenleri dikkate alır. | 1 |
| 5) | Psikoloji alanına özgü etik ilke ve mesleki sorumluluklara uygun davranır. | 1 |
| 6) | Psikoloji alanında araştırma yaparken gerekli bilgi kaynaklarına ve teknolojilere erişir ve etkin biçimde kullanır. | 2 |
| 7) | Bilimsel araştırma sürecini planlar; veri toplar, analiz eder ve sonuçları akademik kurallara uygun biçimde raporlar. | 2 |
| 8) | Psikoloji alanına ilişkin ölçme ve değerlendirme araçlarını temel düzeyde uygular ve sonuçlarını yorumlar. | 5 |
| 9) | Psikoloji alanında mesleğin gerektirdiği ilkelere uygun biçimde gözlem yapar ve temel uygulama becerilerini kullanır. | 4 |
| 10) | Alanıyla ilgili bilgi ve becerilerini bireysel ve toplumsal sorunların çözümünde sosyal sorumluluk bilinciyle kullanır. | 4 |
| 11) | Alanıyla ilgili iletişim ve bilgi teknolojilerini takip eder ve mesleki amaçlarla kullanır. | 2 |
| 12) | Türkçe ve en az bir yabancı dili kullanarak sosyal, akademik ve mesleki iletişim kurar. | 4 |
| 13) | Psikoloji alanı ile diğer disiplinler arasındaki ilişkileri kurar ve disiplinlerarası bakış açısı geliştirir. | 5 |
| 14) | Alanıyla ilgili güncel bilimsel gelişmeleri takip eder ve mesleki gelişimini sürdürür. | 5 |
| 15) | Öğrenme yollarını bilir, bilgilerini paylaşır ve yeni fikirlere açık davranır. | 5 |
| 16) | Alanla ilgili bilgi ve uygulama becerilerini mesleki etik ilkelere bağlı olarak kullanır. | 2 |
| 17) | İnsana özgü ve kültürel değerlere duyarlılık gösterir ve bu değerlere uygun davranır. | 1 |
| 18) | Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında gerektiğinde inisiyatif alır ve sorumluluk üstlenir. | 5 |
| 19) | Üstlendiği görevleri zamanında ve uygun biçimde yerine getirerek sorumluluk bilinci gösterir. | 3 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 15 | 30 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 15 | 15 |
| Ödevler | 9 | 9 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 60 | |